Autointervista realizzata dagli studenti di 4LF - Progetto Open@Art
In questo video, gli studenti della classe 4LF, coinvolti nei laboratori audiovisivi di progettazione, produzione e post-produzione in CGI, raccontano l'esperienza di realizzazione di un video in stop-motion. La docuintervista include le testimonianze delle studentesse Lucrezia Mammone e Helene Morselli, e ha visto la partecipazione attiva di Giacomo Furini per le riprese audio e video.
Le autointerviste e le docu-interviste sono una riflessione sul processo di produzione, finalizzate al monitoraggio e autovalutazione del lavoro svolto. Il progetto è stato una straordinaria occasione di crescita, dove gli studenti hanno sperimentato i fondamentali del linguaggio cinematografico e delle tecniche audiovisive, mettendo in pratica la progettazione, la produzione e la post-produzione di contenuti audiovisivi.
Un viaggio nel linguaggio cinematografico: Il Liceo Artistico Giulio Romano di Mantova, attraverso il progetto Open@Art, vincitore del Bando D.D. 3331 del 05/10/2023, ha rafforzato le iniziative volte a educare gli studenti al linguaggio audiovisivo, offrendo loro la possibilità di lavorare a un progetto che ha coinvolto tutti gli indirizzi artistici del liceo in ogni fase del processo creativo. Attraverso una progettualità articolata su diversi laboratori, gli studenti hanno imparato a gestire un set, a realizzare scenografie, a creare oggetti di scena e costumi, nonché a lavorare in team per la produzione e il montaggio di un cortometraggio.
Attraverso il progetto, gli studenti hanno avuto l'opportunità di riflettere sul loro percorso di apprendimento e di autovalutarsi
Una parte fondamentale del progetto è rappresentata dalle autointerviste, che documentano il lavoro e l'esperienza degli studenti durante le diverse fasi di creazione del cortometraggio. In queste interviste, gli studenti hanno avuto la possibilità di esprimere le proprie riflessioni sul processo di produzione e di confrontarsi sul lavoro svolto, creando uno spazio di autovalutazione e condivisione. I contenuti didattici del progetto includono la progettazione e produzione di filmati, la gestione dei processi creativi e operativi, e l'analisi di contenuti multimediali. I laboratori modulari sono stati progettati per adattarsi ai piani didattici delle diverse classi, con un focus sulla didattica digitale inclusiva e sull'interazione con i docenti e gli esperti del settore. Inoltre, il progetto ha previsto l'allestimento di mostre, con la creazione di ambientazioni e l’azione di tutoring per gli alunni delle scuole medie nei giornali di orientamento.
L'obiettivo finale di Open@Art è stato quello di rafforzare le competenze europee di cittadinanza, non solo in ambito tecnico e digitale, ma anche sociali e personali. Il progetto ha incoraggiato gli studenti a sviluppare abilità nella collaborazione, nella riflessione critica e nella gestione di progetti complessi, preparandoli ad affrontare il mondo del lavoro in ambito audiovisivo e culturale.
